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中小学开学季:有无良方,治得了“校内减负校外补”的尴尬?
2019-03-03 07:41:55   来源:新华网

  新华社北京3月2日电  中小学陆续开学,各地纷纷采取切实减负措施下,学生回到学校开始新的生活。不过,学校减负腾出的宝贵时间也面临被一些辅导班和课外作业“抢走”的情况。究竟该从何处着手,才能更好地解决“校内减负校外补”的尴尬?

  孩子开心:开学就减负,收到“大礼包”

  新学期伊始,不少学生发现,迎接他们的是学校送上的“减负礼包”。

  3月1日早上,记者在长春?#20889;?#22478;学校门口看到,老师在给学生们发“开学红包”,里面写着“免写一次作业”“自由换一次同桌”“睡一次懒觉”?#21462;?#31119;利”。

  刚开学,上海市教委就给全市中小学生送上定心丸——开学两周内不得组织纸笔测试,学校要帮助学生摆脱“假期综合征”,培养学生良好心态。

  南昌市要求小学低年级不布置书面作业,严控高年级作业量,小学老师不得通过微信、QQ等方式留作业,停用、?#23545;?#22686;加学生课业负担的App。

  长春市中小学校实行弹性作业,给孩子更多选择权。听课效果越好,写的作业就越少,以此鼓励学生重视课堂。一些小学利用“三点半课后服务”,组织学生在校完成作业,老师随堂答疑,免去了?#39029;?#38506;护批改作业的焦虑。

  “作业少了、空?#21368;?#20102;”,孩子们既有对轻松开学的期待,也有?#21360;?#19968;补到底”的假期中“逃离”的快乐。

  上海某中学初二学生小唐告诉记者,他的寒假补习从放假第一天就开始,一直上到开学,只有过年休息7天,每天上课和做作业时间有五六个小时。

  长春市某小学四年级班主任吴老师统计发现,全班假期参与校外补课的人数占了89%,其中23%的孩子上了三门以上的辅导班。

  “轻课内、重课外是我最担心的情况。”长春市解放大路小学教师马伟东?#25285;?#22905;发现一些学生互相抄袭课内作业,却花更多时间在写课外练习册上。

  这种“课内五?#31181;櫻?#35838;外十年功”的怪象,让学生减负的获得感就像“龙卷风”,来得快去得也快。

  ?#39029;び切模?#24597;孩子掉队,学生负担“反复发作”

  记者采访发现,学校减掉的负担为学生参加辅导班腾出了空间,宝贵的课余时间成了一些培训机构“围猎”的目标,“校内减负,校外补”成了开学季较为普遍的现象。

  南昌市邮政路小学副校长胡中玉?#25285;?#23398;校严格按照教学大纲教学,而一些知名民办学校的“小升初”考试主要考奥数和英语,知识量远超教学大纲。为了让孩子通过考试,一些?#39029;?#19981;淡定了,给孩子报各类辅导班。

  “家访中,很多?#39029;?#37117;?#24403;?#30340;孩子在上辅导班,我们不上怕跟不上。”南昌市站前路小学云飞路校区教师甘密?#25285;?#26377;的?#39029;?#23436;全不考虑孩子的基础,语文、数学、英语等辅导班一股脑先报上再说。

  “学围棋逻辑强”“学音乐开发思维”……商家的宣传让诸多兴趣班也蒙上功利阴影,而兴趣班组织学生参加各种考级、考证,为综合素质评价“争分”,则让兴趣课程也成了应试项目,变得索然无味。

  不少?#39029;?#30450;目跟风报班,以至于一些孩子的兴趣班多达七八种,却样样都不?#34892;?#36259;。“为国画考级,被逼每天画几个小时,连学美术都是负担!”长春市一名正在备考的小学生表示。

  华东师范大学教育学部教授吴遵民表示,部?#20013;?#22806;培训机构宣传营造“鸡血”教育环境,如强化应试提分、题海战术,超前超纲教学。不少?#39029;?#24613;功近利,不从孩子自身?#23548;?#20986;发,盲听盲信课外“加压”?#21462;?#20294;究其根本,还是“分数至上”导向没有得到根本扭转,多元评价体系尚未完全建立。

  专家交心:与其孩子多补课,不如?#39029;?#20808;学习

  为了真正实现减负,一些学校在开学期间举办?#39029;?#22823;课堂,?#26377;?#29702;上?#33322;餳页?#28966;虑。

  正值开学,记者在长春市明德小学?#39029;?#22521;训会上看到,?#39029;?#20204;围着主讲人,咨询开学该做哪些准备。

  明德小学副校长林可表示,学校教育?#21069;?#29031;孩子的发?#26500;?#24459;、根据学生的接受能力?#25165;?#35838;程,?#39029;?#24212;学会做“智慧?#39029;ぁ保?#37325;视孩子的课内学习,打好基础再拓展课外。

  吉?#36136;?#23478;庭教育研究会会长孙健在网络电台直播了上百期家庭教育公益课程,近日他接到了大量?#39029;?#21672;询:“学校减负,孩子大把的课余时间怎么办?”甚至出现了?#20843;?#20943;负谁吃亏”的抱怨。?#39029;?#21672;询最多的是“什么手段能让孩子学习好”,?#26149;?#35270;了教育理念的学习。“与其让孩子补课,不如?#39029;?#20808;学习。”孙健?#25285;?#24314;议政府、学校及?#25945;?#20026;?#39029;?#22810;开设公益培训。

  国家教育咨询委员会委员杨东平认为,各地治理校外培训机构取得了一定成效,今后需加强对校外培训机构教育行为过程的规范,检查并遏制其“抢跑”、超前教学的不当行为。要组建专门监管?#28216;椋?#24418;成校外培训市场综?#29616;?#27861;力量,通过协同合力,弥补教育执法力量的不足。

  ?#25353;映?#36828;看,减缓义务教育阶段的升学竞争,应深化高中阶段的教育改革,适时提出高中教育均衡发展和多样化发展的目标,深入改革考试评价制度,构建一种低竞争、低控制、低评价的新教育生态。”杨东平说。(新华社记者李双溪、沈洋、吴振东)

【编辑】:杨丽
【责任编辑】:李金香
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